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“曙光”渐染小山村 留守的天空不下雨

苏州大学 发表于 2013.10.17| 点击数3942       

编者按:湖北黄冈师范学院的付彬耘辗转找到我时,我正在赶“挑战杯”新闻发布会的稿子。他给我发了封Email,希望我们能分享他们的经历。冷空气的到来虽然让姑苏城秋风萧瑟,但当我听了“曙光”山村行社会实践团队讲述的调研活动后,不禁心头一暖。他的真诚与执着打动了我,我于是静下心来,聆听他们四年来的调研之旅。

谁知留守儿童的心

       父母在异乡打工,自己则由祖父母照顾或是寄宿在学校,这就是大多数留守儿童面临的尴尬处境。众所周知,留守儿童占了小山村人口的很大比例,他们的生存和发展状况令人堪忧。湖北黄冈师范学院“曙光”山村行社会实践团队中的很多人来自农村,其中一部分曾经就属于那个“失落”的群体。“我们能感受到留守儿童孤单寂寞,所以想竭尽所能给他们更多的关爱。”队长付彬耘说道,“现在很多90后大学生是泡在蜜罐里长大的,要什么父母都会尽力满足。然而这些留守儿童不一样,他们每年见到父母的机会很少,农村教育又很薄弱,他们就像荒岛上的孤鸟,心境是很封闭的。”

       这些充满爱心的大学生自发行动起来,每年暑假都会前往一所农村寄宿制学校,开展为期一个月的关爱留守儿童实践活动,并同步进行特色家访和社会调查,以获取第一手资料。从开发培养孩子们的兴趣爱好到针对不同的孩子开展心理辅导,从开展团体拓展活动提升合作能力再到辅导孩子暑期课业强化教学质量,团队里的每一个成员都尝试着改善学校软硬件设施,了解并实现每一个留守儿童的心愿。

“他们教会了我们生活”

       从湖北恩施到红安再到浠水,“曙光”团队由最初的87名留守儿童、3名志愿者壮大到了240名留守儿童、19名志愿者。参与“曙光”活动的留守儿童越来越多,“曙光”照亮的范围也越来越大。

       “传媒的发展让我们和社会大众对留守儿童的认识产生了偏差,和孩子们的接触后才发现,很多孩子非常懂事,生活自理能力也非常强,有时甚至连志愿者都自愧不如。”付彬耘介绍说。“这些孩子非常真诚,教师节收到孩子们发来的短信——‘老师,教师节快乐’‘老师,我们想你了’,我的眼泪就忍不住掉下来。”

       调研不仅仅是付出,“曙光”团队的收获是不可估量的。

“曙光”点亮“挑战杯”

       四年来,付彬耘和他的团队执着地跟踪调查与研究,发放调查问卷1600份,收回有效问卷1457份,构建留守儿童样本1135个。调查从生活技能、人际交往、价值观念、社会规范、个性品质、自我评价等指标入手,将留守儿童与非留守儿童、走读留守儿童与寄宿留守儿童分别比较,揭示出留守儿童在不同层面、不同问题中的不同表现。“曙光”团队在实践和研究中发现了寄宿制学校在促进留守儿童社会化过程中的优势与不足。正是实践性、持续性、研究性,让“曙光”团队的这项调查硕果累累,受到30多家媒体的关注和报道,团队连续四年被评为“湖北省大中专社会学生暑期社会实践优秀服务团队”荣誉称号。

        现在“曙光”团队走到了“挑战杯”国赛,付彬耘希望能与全国的朋友分享这份充满爱心的成果,让更多志同道合的人参与进来,为留守儿童撑起爱的大伞,让留守的天空不下雨。

(通讯员 岳昱星 焦家奇)


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